生命的自由，隨手可得

2010年初，一位5年未見的老友，聯絡上我。

「欣微，妳人在台灣啊?這次會停留多久?」

就這樣一句簡單的問候語，我們再次見面，也促成並奠定了某一塊現在的我。

老友的教育機構服務台灣孩子作文力，邁入經營近10年的當時，拓灑的經濟規模已經遍佈全省，光桃園地區就有上千位孩子正受益著。

那一年，很有意思，我的生命輪也邁入了人生另一個階段。

當老友聽到我準備放棄海外的優質機會，並將自己在台北的工作室搬到桃園落地時，還知道這個瘋子般的欣微，已經投入在台灣學校系統協同建構孩童正向價值核心的工程時，他問了我一句話：「欣微，還有沒有心力，協助孩童文字力的紮根工程?」

當時，我拒絕了這份邀請，淡淡的告訴老友：「我只想要簡單的揹著包包，過著這輩子從來沒經歷過的生活，不想再站回領導的舞台上，只想做個台下志工。」

用生命喚起生命的內在力量

人，很微妙，積累在身上的無形能量，似乎是誰都帶不走的寶臟。短短一年，深入教室，全心啟動孩子的內在力量，讓原本不念書、無法控制情緒、偏差行為的孩子，開始愛上課堂、懂得欣賞自己並尊重他人。

其實，連自己也被這樣能夠改變32個小生命未來的生命工程震撼到。

有感的生命改變，讓學校邀請我做擴大工程，期待全校3千多個孩子都能受益。然而，只有一個人的我，深知這樣專業人士招募不易，自己也實在沒有足夠的時間，能夠協同這樣的專業教師培訓，只得建議學校進行相關志工訓練，並親自下市場去了解台灣當時出品的教材系統，期待學校去自動對接這份擴大改造。

記得當時和學校推薦了一個協會所推動的工程，和我的核心價值理念很近，然而學校卻非常遲疑，他們認為這個協會的背後動機是要推動所屬宗教，同時過去學校曾經進行過他們的推動工程，發現家長雖然凝聚，但是孩子真實問題根本沒有改變。

就這樣，我親自跳下來帶領。因為我知道任何教材與工具都只是媒介，正向價值核心的建構工程，關鍵是軟件……帶領的那個生命。

生命豐盛埋在滾雪球般的變化中

2011年，應諾學校這份帶領邀請，開始深度造工，也幾乎無法承接海外的培訓或諮商工作。同年，在老友三顧茅廬般的請託下，忍不住問了他：「你的事業跨足兩塊，要管理的員工、要處理的事情這麼多，怎麼會特別排出時間、這麼有耐心的來邀請我?」

「對的人才，值得等。欣微，等妳點頭。」

天曉得、這一點頭，讓我的生命進入滾雪球般的大蛻變，徹底埋首在兒童教育的基底裡，埋到……幾乎忘記了自己在企業培訓及諮商輔導的自由味道。

這套作文教學系統，高度採用正向心理學的技術，專業師資影響著孩子輸出狀態，覆製內底功的師資、是個不容易的關鍵要素。每一天，就是和校方溝通、和老師做專業輔導，同步不斷驗收著每一班孩子的教學成效，一點、一滴……常常忘記自己的需要，常常忙到有一餐、沒一餐的。

忙到連海外的講師好友，都忍不住趕回台灣來看我，似乎深怕我遇到詐騙集團般的模樣……欣微，是什麼力量讓妳身體如此疲憊，而且還願意停留在那樣的位置呢?

實在累到無法詮釋並整理自己內心所收到的滿溢，這一天帶著好友去校方巡堂，恰好遇到這麼一個天使對話。

一顆巧克力球的童言童語

一個小二的孩子，穿著略為髒污的褲裝，拿著一個裝著巧克力球的紙盒，在角落裡邊搖邊等候家長來載，看見我看他，就露出靦腆的笑容，跟我問好。

我問他：「孩子，你的盒子裡裝糖果嗎？怎麼不拿來吃呢？」

他回答我：「老師，我只剩一個我超愛吃的巧克力球了，吃完就沒有了。」

孩子邊回答我的問題，依然沒有停下搖盒的動作，這點啟動我的好奇心。

所以，我問孩子：「為什麼要一直搖呢？」

孩子卻天真回答我：

「巧克力球很貴，吃完就沒有了，媽媽賺錢很辛苦，我把巧克力球放到盒子裡一直搖一直搖，我就知道我還有一顆巧克力球。」說完，就露出好甜好幸福的笑容。

好可愛的童言，雖然知道班內孩子的家長不可能窮到連一顆巧克力球都無法買，然而童言真稚的簡單感動，卻讓我遲遲無法忘懷。

我告訴好友，在我們成人世界裡，我們常覺得身邊東西不夠使用，衣服、包包買再多，永遠都少一件，有了一部TOYOTA，就覺得跟那些開BMW比起來相形見拙；社會教了我們什麼叫成功，慣性競爭下所潛藏的人性比較，有時讓我們看不見自己早已擁有的一切。

孩子的童真，總能洗滌我們行在成功路上的迷思，喚回我們最初的那份起心動念啊！

生命的自由，隨手可得

生命，其實好簡單，就像孩子手上的一顆巧克力球，不論孩子搖不搖、其實都在。

還能夠有一個住的窩，還能有一杯清水能喝，還能有健康的腳能行，就是活著的幸福，上天給我們的眷顧，從未離開。

永遠看自己還有並擁有什麼，並且好好珍惜，偶而讓自己放空搖一搖、想一想，為自己記錄下所有最美好的呼吸味道！